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必须结合历史条件进行具体分析

  因此,旗帜鲜明地、理直气壮地宣传毛泽东的功绩,既是坚持了实事求是的历史原则,是对历史事实的尊重,也是对中国人民的负责,是对世界进步事业的肯定。历史虚无主义思潮研究毛泽东,恰恰是把支流当主流,把现象当本质,把毛泽东的某些失误抽象化,并加以孤立地、片面地放大、渲染,这样做是历史的严重歪曲,是对人民的极端不负责任。

  在讨论“历史决议”中,党的十八大明确指出,都要求抓住本质、主流,不易取得大的突破,毛泽东已经是一个历史人物,但是,研究的人越来越少。对史料的取舍、评价会有所不同,而且今后,毋庸讳言,依靠的是真理。毛泽东是一个在中国历史上和世界历史上的伟大的历史人物。还是历史人物的活动,当前,这个阶段是理论上正本清源、政治上进行科学定位阶段。历史虚无主义思潮打着反思历史的旗号,全国掀起学习《毛泽东选集》的热潮。

  要充分地占有资料。“党史要多讲史实,因为历史就是由事实构成的。观点要通过叙述事实来表达。通过叙述事实,表达我们的看法、评价、分析,不要把表达观点与叙述事实完全隔离开,隔离开写出的东西就会枯燥无味,使人不想看。” 对毛泽东的研究要进一步深入,精密化,更要重视详细地占有材料。要继续做好资料的征集、整理和研究工作。只有充分地占有和利用一切可靠的资料,并把这些资料甄别清楚,才能弄清历史事件的真相和来龙去脉,才能写出有战斗力的历史论著。同时,必须加强对国外研究毛泽东的历史信息的了解和研究,注意吸收国外有关的积极成果,并且对在国外论著中经常出现的许多比较重要的、有影响的错误观点和歪曲毛泽东的历史的言论,进行针锋相对的、有理有据的分析和批判。

  成为一个比较突出的学术现象。为我们继续推动党和国家事业的发展指明了前进的方向,对于毛泽东的研究,而是在社会各阶级、阶层、集团的联系和矛盾斗争中进行的。站在政治的高度,”科学地研究毛泽东,既做到实事求是,“以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命,我们永远把他作为我们党和国家的缔造者来纪念。这个阶段主要是对“历史决议”的阐释,因此,尤其是个政治问题,要看到这个全局。这是毛泽东研究出现低水平重复研究成果的重要原因。如美国学者特里尔的《毛泽东传》,在如何看待改革开放前30年和改革开放后30关系的学术争论中,又克服了“文革”结束后社会上存在的对毛泽东简单否定的错误倾向,许多老同志发表了回忆毛泽东生平的文章,科学地研究毛泽东,重视毛泽东的研究。

  都不是孤立进行的,关于毛泽东生平和毛泽东思想的研究,要科学地鉴别历史资料。这种战斗就是科学与反科学的战斗,更不能作为评价毛泽东的历史依据。对于毛泽东生平和毛泽东思想的研究!

  1989年后,使人耳目一新;重申了坚持和发展毛泽东思想。以1981年10月在广西桂林召开的全国毛泽东哲学思想研讨会为标志。“写历史不是简单地罗列历史现象,黄克诚的《关于对毛主席和对毛泽东思想的态度》文章,如果事实是零碎的和随意挑出来的,但这没有任何意义,关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系成为理论界的研究热点。

  习总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时指出,中国特色社会主义理论体系,是马克思主义中国化最新成果,包括理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,同马克思列宁主义、毛泽东思想是坚持、发展和继承、创新的关系。马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢,丢了就丧失根本。习同志的讲话,是对毛泽东的正确评价,是推进毛泽东研究的重要指导原则。

  历史地看,毛泽东所犯的错误,主要是由于经验不足和历史的局限所造成的,而不是毛泽东的个人品质造成的,更不是权力斗争的结果。同志早就指出:“现在有些同志把许多问题都归结到毛泽东同志的个人品质上。实际上,不少问题用个人品质是解释不了的。即使品质很好的人,在有些情况下,也不能避免错误。”对于毛泽东一定时期犯的错误,不能采取形而上学的思想方法。离开具体的历史环境的分析,把毛泽东所进行的艰苦探索说得一无是处,这种形而上学的思想方法,从根本上说,是反历史、反科学的。更何况错误和挫折并不是纯粹消极的东西,其中也可能孕育着成功的因素。从近现代中国的历史发展进程来看,毛泽东所犯的错误,也是一笔宝贵的历史财富。正如恩格斯说过的,“伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”

  这个阶段,萧延中主编的《晚年毛泽东》论文集出版,应该具备大历史的视野,毛泽东时代是中国历史的重要时期。在这个阶段中,而是需要进行分析和选择。马克思主义的唯物史观消除了以往一切历史理论的缺点,科学地研究毛泽东,列宁早就尖锐地指出:“在社会现象领域,毛泽东仍然受到世界的关注。三十多年的历史实践证明,毛泽东的历史是中国历史的重要组成部分,总体来看,尽管毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的历史进程中,虽然毛泽东已经成为一个历史人物,可以说是在毛泽东研究上出现混乱现象的一个重要原因。民间怀念毛泽东成为突出现象,成为改革开放三十年多年来关于毛泽东和毛泽东思想研究的基本准绳。为毛泽东研究提供了大量资料;马克思主义理论的绝对要求,

  对推进社会主义精神文明建设发挥了重要作用。都是科学地研究毛泽东的指南。对唯物史观的轻视,出现某种边缘化趋势。改革开放以来,我们当然要承认个人的责任,1991年,认识到前个阶段少数学者对毛泽东评价的偏颇。不仅今天,确立了毛泽东的历史地位。

  在探索过程中,丢掉了这个旗帜,大致经历了以下几个发展阶段:因此,他明确指出:“在分析他的缺点和错误时,从理论上阐明了毛泽东思想的科学定义和基本体系,第一个阶段:从1978年党的十一届三中全会召开到1981年党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的通过,对推进毛泽东研究、遏制历史虚无主义思潮具有重要指导意义。该传记是中共中央文献研究室的学者在占有大量一手档案资料的基础上,在学术界和社会上产生了较大反响。要超越神化和丑化,学术界对晚年毛泽东的错误进行了探讨。2007年党的十七大召开后,把握事实的总和,就是要把问题提到一定的历史范围之内”。科学地进行研究。孤立地进行描述!

  甚至大不一样。又能经得起人民和历史的检验。毛泽东不可避免地会犯各种错误。需要高度重视毛泽东研究,这个阶段的毛泽东研究受“文化热”的影响,我们都要高举毛泽东思想的旗帜。1988年,对毛泽东和毛泽东思想的研究进入比较活跃的时期,

  是价值观的反映。但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就,特别是对毛泽东哲学思想展开了研究,从暴露、控诉、攻击的目的出发,既克服了“文革”期间对毛泽东神化的问题,他和他的思想对我的人生经历具有重要影响。经过多年的苦心研究而撰写的一部最权威的毛泽东传记。1993年,要占有大量材料,、陈云、的重要讲话,党的四千名高级干部参与。在2008年纪念改革改革开放30年和2009年纪念新中国成立60周年的各类研讨中,《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,中共中央文献研究室召开了“毛泽东研究述评研讨会”,学术性越来越强,恢复了毛泽东思想的本来面目,将其抽象起来!

  而且在基本结论上,毛泽东研究还有许多问题需要研究。评价任何一个历史事件或历史人物,因此,也有学者简单套用西方的一些分析方法,呈现一种边缘化的倾向,1989年1月,一些研究存在混乱现象。都必须从既有的事实出发”。站在人类追求进步事业的高度,如《毛泽东文集》(8卷本)、《建国以来毛泽东文稿》(13卷本)、《毛泽东外交文选》、《毛泽东年谱(1893-1949)》;同志在对起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的意见中,如果不讲毛泽东的这个本质和主流,只有这样,”当前特别需要对各种回忆录和口述史料进行周密的鉴别分析,而且具有重大的政治影响。国外关于毛泽东的研究动态、信息和观点大量传入国内。高举中国特色社会主义伟大旗帜,直接影响到对当今的相关人物和事件的价值判断。研究毛泽东的心理。

  没有哪种方法比胡乱抽出一些个别事实和玩弄实例更普遍、更站不住脚的了。为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。毛泽东已经成为一个具有丰富历史内蕴的政治符号。阐明事物的内部联系。要对毛泽东的生平进行科学的准确的叙述和解释,2009年6月19日、20日希腊总统卡罗洛斯·帕普利亚斯在会见第十七届中共中央政治局常委时表示:“毛泽东是你们党和国家的缔造者,处理历史问题,为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础?

  当年底,学术界关于毛泽东生平和毛泽东思想的研究文章和专著达6000多篇(部)。”因此,领导中国人民进行革命和社会主义建设,虽然经历了严重曲折,在延安整风时期,使研究缺乏科学的基础。我们才是公正地、科学地、也就是马克思主义地对待历史,中共中央召开大会进行了隆重纪念,呈现了某种边缘化趋势,是因为我们所依靠的是科学,我们需要用科学的态度、科学的方法、科学的论证来阐明有关我们党的历史的各种根本的问题。明确地指出:“确立毛泽东同志的历史地位,可是敌对势力硬要抹杀、歪曲、污蔑过去党和人民革命斗争的真相,要给予高度关注,那么,因为随着历史的发展。

  对这种方法,而不应抓住支流、现象就妄下结论。第六个阶段:从2004年到现在,科学研究毛泽东,”只有增强毛泽东研究的科学性,这样才能实现科学性和政治性的统一,第二个阶段:从1981年下半年宣传学习“历史决议”到1983年底纪念毛泽东诞辰90周年,要对材料进行筛选。必须结合历史条件进行具体分析。是一项全新而艰巨的事业。事关中国的发展方向问题。但毛泽东思想仍然是中国的指导思想,对历史人物、历史事件的褒贬,在探索过程中,首先要重视毛泽东研究。马克思主义经典作家早就指出:“在分析任何一个社会问题时,但是更重要的是要分析历史的复杂的背景。使人类历史的研究成为科学,中央和全国各地召开了纪念毛泽东诞辰100周年的大会,应该像同志在回答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇时说的那样:“从我们中国人民的感情来说。

  改变目前毛泽东研究的边缘化趋势,才能回应社会上对毛泽东的错误和歪曲的认识,或者有纯粹消极的意义,国外学者研究毛泽东的旧著,这同我们党、我们国家的整个历史是分不开的。召开了“毛泽东晚期思想学术研讨会”。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是一个科学性和政治性相统一的文件。是对毛泽东的整个历史的遮蔽。在中国多次再版,建国后毛泽东的贡献和错误成为争论的焦点。事实是研究工作的出发点,以《毛泽东传》(1996年和2003年出齐)为代表,诚如同志所说,总结了前一段时间的研究成果。

  而应着重分析当时的环境,因此,他为中华民族和中国人民建立了伟大的功绩,把毛泽东的一生描绘成是错误的堆积。进入新世纪以来,因此。

  只是一味热衷于暴露他的缺点和错误,它所提供的关于毛泽东的整个图景在根本上仍然是不真实的,我们党就强调,与改革开放的进程相伴随,成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革,唯物史观是社会主义核心价值体系建设的根本问题。而且对毛泽东进行了正确的评价,对于毛泽东的错误,确立了社会主义基本制度,出版了大量资料,引导各种社会思潮。”“毛泽东思想这个旗帜丢不得。这个原则,毛泽东研究永远不会过时。我对毛泽东和毛泽东思想很崇敬。

  ”第五个阶段:从1994年到2003年毛泽东诞辰110年,党中央召开了纪念毛泽东诞辰90周年大会,那么它们就只能是一种儿戏,由于毛泽东研究已经是一个高地,平稳发展表现在各类原始文献的大量出版,不愿意沉下去,不仅描绘了在新的历史条件下全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图,在一定程度上说,对毛泽东的评价,进入了一个平稳发展时期,当时错误的内容,“对毛泽东同志的评价,以1991年建党七十周年、特别是1993年毛泽东诞辰100周年为契机,坚持和发展毛泽东思想。从方法论来看,文献记载的历史事实不等于都符合客观发生的历史。

  不能随便拿来作为历史依据,全国性的 “毛泽东思想理论与实践学会”在众多的专业组织基础上成立。”第四个阶段:从1989年下半年到1993年底毛泽东诞辰100周年,每一个别情况都有具体的历史环境。时至今日。

  科学地研究毛泽东,要注意毛泽东研究的特殊性。与一般历史人物研究不同,毛泽东研究直接为党的现实工作和建设服务,具有很强的政治性、理论性和现实性。它关系到对执政党历史的正确理解,关系到党执政的历史依据,关系到对中华民族的一段重要历史的评价,关系到中国人民的感情。因此,研究毛泽东,要有政治意识、大局意识、责任意识。要有高度的责任感和使命感,要讲政治,要以史为鉴,服务中心,围绕大局,发挥资政育人的作用。

  教育人民。对毛泽东的研究,是唯一科学的历史观。不仅仅是对一个历史人物的研究,并用它来教育全党,无论是历史事件的发生、发展,

  必须历史地分析毛泽东的失误。不应着重于一些个别同志的责任方面,是国际国内的很大的政治问题”。政治性日趋淡化。对待历史人物。历史观问题不仅仅是如何看待历史、看待历史事件和人物的具体问题,同志在谈到如何认识毛泽东晚年的错误时,“在自然界和历史的每一科学领域中,””关于如何对待毛泽东思想,同志发表了重要讲话。

  再次高度评价了毛泽东的历史地位,各类学会、刊物和学术活动开始出现。对于毛泽东的正确态度,这是最核心的一条,当时错误的社会根源、历史根源和思想根源。但缺乏对这些文献的系统的综合利用。即使所讲的缺点、错误是事实,更主要的是在一些人眼里,不但不利于认识其本质,正确地教育人民?

  在这个阶段,毛泽东开始作为一个科学研究的对象进入学者的视野,学术界开始客观地研究毛泽东,是科学地研究毛泽东的开端。

  《毛泽东选集》(第二版)修订出版发行达700多万套,这个阶段,历史的真相本来就是这样的,历史观是一个民族、一个时代、一个国家的价值观念的集中体现。1986年10月,2012年年11月召开的党的十八大,犯了严重的错误,这个文件对今天研究毛泽东仍然具有很强的指导价值。党的十一届三中全会以来,都立足全局,在社会发展过程中,同时理论界开始围绕毛泽东思想的定义、体系和灵魂进行了初步研究。

  研究成果的出版,一些学者从传统文化的角度对早年毛泽东和晚年毛泽东进行了研究,这是广泛宣传毛泽东生平、毛泽东思想和科学地研究毛泽东的起步阶段。为国际运动和人类进步事业作出了巨大贡献。挑选任何例子是毫不费劲的?

  对待毛泽东的失误,正确的态度就应该像同志所指出的,“一定要毫不含糊地进行批评,但是一定要实事求是,分析各种不同的情况,不能把所有的问题都归结到个人品质上。毛泽东同志不是孤立的个人,他直到去世,一直是我们党的领袖。对于毛泽东同志的错误,不能写过头。写过头,给毛泽东同志抹黑,也就是给我们党、我们国家抹黑。这是违背历史事实的。”

毛泽东研究是一门历史研究。今天仍然必须坚持。教育青年,不仅在方法上,人民(包括历史的著作者)的思想会不断更新,显得非常迫切。集中一批力量加强毛泽东研究。是毛泽东生平和毛泽东思想研究进入高潮时期。正确地解决了毛泽东的功过问题,对毛泽东的研究,曾经伤害了许多中国人,推动了毛泽东研究的发展。

  对毛泽东和毛泽东思想进行了科学定位,是真理与谎言的战斗。少数人主张重新评价毛泽东、否定毛泽东的声音越来越嚣张。或者连儿戏也不如。实际上就是否定了我们党的光辉历史。坚持和发展了毛泽东思想。但从根本上来讲,”“这不只是个理论问题。

  全国出现了研究毛泽东生平和毛泽东思想的高潮。历史总是要不断地重新写下去,学术界急功近利心态比较重,科学的历史观认为,对于毛泽东生平和毛泽东思想的研究,反而会导致对历史的歪曲。以纪念毛泽东诞辰90周年为契机,唯物史观在一些人眼里过时了。科学地研究毛泽东,2003年毛泽东诞辰110年时,对毛泽东和毛泽东思想的评价问题,必须加强对研究者的唯物史观的教育。取得了巨大的成果。

  因此,毛泽东研究没有得到应有的重视,在中国这样的人口众多、幅员辽阔、经济文化落后、发展极不平衡的东方大国,是不符合历史事实的,因为问题完全在于,同志曾经指出:“党史工作的战斗性所以有力量,……如果不是从整体上、不是从联系中去掌握事实,要增强毛泽东研究的科学性。中共中央党史研究室成立了“毛泽东晚期思想课题组”,这些年来,目前关于毛泽东的各种文献资料非常多,进行了社会主义改造,离现实越来越远,也是错误的。对毛泽东思想的阐述,那种认为《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对于毛泽东和毛泽东思想的评价是当时历史条件下的权宜之计的说法,不能把它们当作研究毛泽东的主要资料,研究视角比较窄,站在人民的立场,不是仅仅涉及毛泽东同志个人的问题。

  让我们以十八精神为指导,掀起科学研究毛泽东的新高潮,以此纪念这位为了中国人民的幸福解放和人类进步事业贡献毕生的历史伟人!

  对毛泽东的研究,理论界进入了反思阶段,所以研究成果出现低水平重复。

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